| “马上就开学了，新学期的工作计划得抓紧制定下来。”2月17日，离春季开学不到一周时间，遂宁城南小学教育联盟负责人刘平和联盟内其他四所小学负责人坐下来碰了个头，一起研究开学同步推进的研训活动计划。 坐到一起的五校联盟是名校配“草根”，由遂宁城南小学和南津路实验小学两个城区小学，加上保升、复桥、老池三个乡镇小学组成。实力最强的城南小学为牵头学校，负责五校联盟的文化体系建设、精细化管理、师资匹配、课程体系设计、教学体系建设以及评价体系建设等框架设计，并制定联盟与学校、学校与学校间的运作模式和管理机制。 这种城市名校加乡镇小学的小学教育联盟发展模式，在遂宁并非孤例。记者了解到，2015年底，按照相邻就近组合、放大优质资源、办学模式多样化的原则，位于遂宁主城区的船山区以“优质学校+潜力学校”的1+X组建方式，共组建了十个“协作性”教育联盟，涵盖学前、小学、初中和高中教育。 船山区教育局相关负责人告诉记者，教育联盟内各成员学校法人、校名和行政隶属关系均不发生改变，原则上保持人、财、物的独立，通过管理互通、领导流动、师资共享、课程互补、质量同进、捆绑考核等办法，实现联盟内学校各类资源的有效联结。在捆绑发展的同时，教育联盟也充分尊重各校自身的办学特色，个性化确定各校办学模式和教学模式。“通过教育联盟，让优质的教育资源真正流动了起来，每所学校都变成老百姓心中的‘名校’。”刘平说，教育联盟形成后，已陆续开展了校长论坛、送教下乡和教学质量同步检测等活动，联盟内教师按需流动，校际之间实现优势互补，联盟学校间的差距正在缩小。 |
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