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港城国际幼儿园园长:翟雪莲

来源:四川教育新闻网  作者:网站编辑  浏览量:   发布时间:2016-09-08

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港城国际幼儿园园长:翟雪莲D72四川教育在线

游戏是幼儿的需要和权利,促进幼儿身心全面发展。课程游戏化,让幼儿园的孩子们自由自在游戏,生活各环节都可成为具有游戏精神的课程,打破幼儿园对课程的固有理解。港城国际幼儿园如何把教学课程游戏化、生活化,形成以游戏为基本活动方式、全面涵盖幼儿发展领域的课程体系。近日,笔者带着疑问走进港城国际幼儿园,了解该幼儿园课程改革新成果。D72四川教育在线

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教玩具课程D72四川教育在线

实现课程游戏化D72四川教育在线

走进幼儿园,操场上可见小山坡、小水池、小花坛等,花样百出的游戏现场随处可见,孩子自由自主游戏。每组玩具的游戏方法丰富多样,包含幼儿多重发展目标。主题墙上有幼儿园开展的各类主题活动,将生活与游戏密切结合起来,促进幼儿全面发展。D72四川教育在线

走进游戏区,在区角玩具架上,有很多教玩具,大部分是幼儿园配置的基本教玩具,当然,还有相当一部分是老师和孩子们共同制作完成的。在生活区,孩子们正在用餐,只见厨房上桌子中心摆放着简易的“锅碗瓢盆”,还有手工制作的不同形状的小饼干、小蛋糕等。D72四川教育在线

“游戏是幼儿园的基本活动,通过幼儿实际操作教玩具,可以提高孩子的感知能力,尤其像集体教学活动环节,应该尽可能采用游戏方式”幼儿园园长翟雪莲说。不同年龄段的幼儿其发展水平,认知能力、动手能力等都存在差距,会出现对不同事物的偏好的各种敏感期。所以,幼儿园针对不同成长阶段的幼儿对教玩具的要求也不相同。在中、小班幼儿的教学活动中倾向于识图和实物接触,而大班幼儿则适合用实际操作和分角色表演。一般来说,中、小班幼儿的学习方式是通过观察、模仿、体验、游戏来学习的。而大班幼儿是通过观察、模仿、操作、体验和与他人相互作用来学习的。据了解,学校尊重幼儿重复练习的特性,所有教玩具幼儿可以反复操作,满足幼儿生理心理上的需要。D72四川教育在线

“孩子是通过感官来学习的,学校提供丰富的教玩具,从而诱发幼儿自我学习的乐趣”翟园长说。利用教玩具,让孩子们通过观察、模仿、体验等方式,提高孩子们的感知能力和学习能力。幼儿园提供的教玩具美观有趣,既调动了幼儿的多种感官,又让幼儿在体验和游戏中学习,满足了幼儿动手操作的需求,促进了幼儿之间相互合作和相互交流。D72四川教育在线

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主题式课程D72四川教育在线

增强孩子参与感D72四川教育在线

为了帮助孩子积累更多成长经验,幼儿园积极开展“一月一主题”活动。采用主题教学模式,最大程度地提高幼儿学习的兴趣,促使幼儿对学到的知识记忆深刻。据了解,近日,幼儿园开展了“小手拉大手,共走安全路”交通安全宣传活动,让幼儿走进社会,通过实践活动帮助幼儿了解一些基本的交通规则、文明乘车守秩序,感受遵守交通规则的重要性,提高幼儿自我保护意识。D72四川教育在线

据悉,接下来,幼儿园还会继续增设教玩具,进一步完善教学系统。同时,打算再配置一间多功能教室,让孩子们在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色,通过开展主题活动,根据幼儿的生理、心理需求设置课程,鼓励幼儿积极主动与人交往,促进幼儿社会交往能力发展。D72四川教育在线

幼儿园秉承“用爱养育、用心教育”的管理理念。利用蒙台梭利教育法的独特魅力对儿童进行充分研究与了解,遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能,结合主题活动方式,让幼儿在宽松、愉快的环境中发展独立、自信、创造等能力,为将来孩子的成长打下良好的素质基础。D72四川教育在线

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微课程D72四川教育在线

从细节培养孩子行为习惯D72四川教育在线

“微课程就是发现学生在日常生活中出现的问题,顺应儿童自然成长,及时关注他们在日常中的行为习惯,寻找背后的原因,然后再去研究解决,从细节中规范幼儿行为。”翟园长说,教师要从身边的教学实践中发现问题并及时解决,而且问题要从细节着手,把握孩子生活的方方面面。D72四川教育在线

教育无小事,事事皆教育。孩子上课不认真听讲,不讲卫生,心情不好等!教师及时发现幼儿在日常学习、生活中出现的小问题,从这些看似平常的“小事”入手,撇开纯粹的说教,从生活细节加以点拨,寓教于日常的小事指点之中。通过几分钟谈话,及时解决并引导幼儿养成良好的日常生活习惯。放弃传统“自以为是”的教育方式,从旁适时地给予儿童协助与引导,让儿童成为教育的主体,使他们动头脑、有智慧。D72四川教育在线

港城国际幼儿园在秉承蒙台梭利科学幼教法的同时,积极吸收先进的教育理念,通过教玩具课程、主题教学课程、微课程等创新教育模式,强调孩子的自主性,强调掌握儿童敏感期,利用幼儿感觉的敏感性,透过可供幼儿操作的教具,让孩子们轻松愉快的在操作中探索,在探索中吸收许多抽象的概念。D72四川教育在线

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责任编辑:管理员  由四川教育新闻网整理发布

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