为了提高智力障碍学生的生存能力、交往能力、适应社会的能力，规范学生日常行为，从2016年下期开始，安居特校根据学生身心特点，探讨出代币治疗课程。课程研发先由学校指导性提出十大主题希望的目标行为、强化物、后援强化物、兑换计划表等方案细则，各班在操作中进行个性化调整。
2017年下期，安居特校创造性成立学生道德银行，代币治疗课程又出新举措。学校总结经验，优化代币治疗，成立道德银行，由学生服务行动队担任总行，各班成立支行。允许孩子们将代币进行储蓄、贷款、结利息，鼓励竞争。各班每天在特别时光汇总个别化储蓄账单，每周交给总行汇总，在升旗仪式和各教室教学一体机上公布。每月放假前一天学生将账单全额兑换成真币，统一到校外开展社会实践活动。
据悉，代币制的目的是在一个接受指导治疗或受教育的环境中，增加被管制者过少出现的期望行为，并减少他们的不良行为。当期望行为出现后，给予代币 ，然后兑换成后援强化物。经过一段时间的实践，安居特校学生的主人翁责任感和价值感得到极大满足，行为习惯得到较大改善。学校希望通过将代币治疗的目标放置到“生活适应”课程，为特需孩子今后融入社会打下基础。（于红梅）
